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Do ensino à ação: escola em Curitiba inaugura espaço autossustentável que integra esporte e consciência ambiental

Novo espaço da Escola Pedro Apóstolo integra educação e sustentabilidade em uma estrutura com tratamento da água e geração própria de energia por meio de painéis solares

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Escola Pedro Apóstolo tem tradição em iniciativas voltadas à sustentabilidade

Com tradição em iniciativas voltadas à sustentabilidade, a Escola Pedro Apóstolo, localizada no Capão Raso, em Curitiba, avança ainda mais em seu compromisso ambiental. Em março, a instituição inaugurou o Espaço Sustentável de Esportes e Convivência, complexo de quadras poliesportivas concebido para operar de forma autossuficiente e resiliente. O novo ambiente integra educação, esporte e soluções de baixo impacto, com destaque para o tratamento da água por meio de raízes e a geração de 100% da energia consumida por meio de painéis solares.

Pensado para ir além da prática esportiva, o espaço também atua como ferramenta pedagógica. Para isso, cada elemento construtivo foi pensado para cumprir uma função educativa, permitindo que os alunos aprendam, na prática, conceitos ligados à sustentabilidade. “Ao integrar energia limpa, reaproveitamento de água e soluções ecológicas no dia a dia dos alunos, mostramos que é possível aprender, conviver e crescer com responsabilidade ambiental”, afirma a pedagoga e diretora da escola, Carolina Paschoal.

A autonomia energética do espaço é garantida por um sistema de geração solar, que reduz a dependência de fontes fósseis e contribui para a diminuição da emissão de gases de efeito estufa. Já a gestão hídrica inclui o reaproveitamento da água da chuva, utilizada em atividades não potáveis, como no uso das descargas em vasos sanitários e para a manutenção do espaço, promovendo o uso consciente dos recursos naturais.

Outro diferencial é o sistema de tratamento de esgoto por zona de raízes, uma solução ecológica que utiliza plantas e microrganismos para filtrar e purificar a água antes de devolvê-la ao ambiente de forma segura. A iniciativa evita a poluição de rios e solos e reforça a integração entre natureza e tecnologia.

Na construção do complexo, foram utilizados tijolos ecológicos, que dispensam a queima em fornos e reduzem significativamente a emissão de CO₂, além de gerar menos resíduos. Ao final da obra, apenas quatro sacos de rejeitos não puderam ser reaproveitados ou compostados.

O projeto contou com a assessoria do professor Fernando Augusto Silveira Armani, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), por meio do projeto de extensão Educação e Saneamento, contribuindo com soluções técnicas voltadas ao saneamento ecológico.

A diretora da escola ressalta que o projeto é guiado pela alfabetização sustentável, que ajuda as crianças a compreenderem o impacto das ações no planeta e desenvolverem senso crítico no dia a dia. “Com o novo espaço, reforçamos esse compromisso e mostramos que é possível unir educação, infraestrutura e sustentabilidade de forma concreta e inspiradora”, diz.

A inauguração do novo espaço reforça uma trajetória já consolidada da instituição no campo da sustentabilidade. A Escola Pedro Apóstolo acumula reconhecimentos como o Selo Azul da UNESCO, o Prêmio Ecologia e Ambientalismo e a posição de finalista nacional da iniciativa ONU Mares Limpos. Como reflexo desse trabalho, a diretora foi convidada a palestrar na COP30, em Belém. Entre as práticas adotadas, destaca-se o sistema próprio de compostagem, responsável por transformar cerca de 30 toneladas de resíduos orgânicos e evitar a emissão de mais de 4 toneladas de CO₂ na atmosfera.

Sobre a Escola Pedro Apóstolo 

Fundada há mais de 25 anos, a Escola Pedro Apóstolo tem como base valores como respeito, igualdade, humildade e liberdade de expressão. Localizada no bairro Capão Raso, em Curitiba, atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, com opções de turno integral bilíngue e meio período.

Com foco na formação integral, a escola alia o desenvolvimento intelectual ao emocional, estimulando a curiosidade, a empatia e o protagonismo dos alunos. Os espaços são pensados para promover o sentimento de pertencimento e a aprendizagem ativa, sempre com investimento constante em novas tecnologias e formação docente.

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